2017ecologi

Ручка«Личность воспитывается личностью.

Благородный человек воспитывается благородным

человеком. Любовью

воспитывается любовь. 

Доброта воспитывается 

добротой. Сердце

воспитывается сердцем»

«Культура воспитывается культурой»

                    Ш.А. Амонашвили

_____________________

390f444b

galka2МБДОУ "Детский сад "Чебурашка"г. Вуктыл

galka2МБДОУ "Детский сад "Сказка" г. Вуктыл

galka2МБДОУ "Детский сад "Дюймовочка" г.Вуктыл

galka2МБДОУ "Детский сад "Золотой ключик" г.Вуктыл

galka2МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №1"

galka2МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №2 им Г.В. Кравченко"

galka2МБОУ ДОД "Центр внешкольной работы"

_____________________

388b9b2b

минобрнауки РФ

Минобрнауки РК

КРИРО

Стаж площ

________________________

38ba3e86

РосОбр

ЕдОкно

ФедЦентр

ЕдКол

_______________________

Рейтинг 2013

_______________________

reiting saitov

 

best 

 

  • 1.jpg
  • 2.JPG
  • 3.jpg
  • 4.JPG
  • 5.JPG
  • 6.JPG
  • 7.jpg
  • 8.JPG
  • 9.JPG
  • 10.JPG
  • 11.JPG

Роль семьи в речевом развитии ребёнка 4-5 лет.

Цель: создание условий для речевого развития дошкольников; формирование педагогической культуры родителей в вопросах речевого развития детей 4-5 лет.

Задачи: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста; привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.

Речь – это средство человеческого общения, причем главное и основное. Благодаря слову человек общается с другими поколениями, передавая, накапливая, сохраняя опыт человечества. Информацию, которую нельзя передать с помощью органов чувств – понятия, определения, эмоции, обычаи, нравы, - можно передать только с помощью речи. Но речь, не только средство общения, - это главный инструмент мышления.

Слово представляет собой сочетание звуков, с одной стороны, а с другой – несёт смысловую нагрузку, определение, понятие. Слово всегда обобщает. Психологи утверждают: какова речь, таково и мышление. Это подтверждается исследованиями: во время интенсивной умственной работы повышается напряжение голосовых связок. Нет слова без значения. Какое-либо слово мы не взяли, оно о чем-то говорит. Слово – отражение единства речи и мышления. И основной элемент фундамента успешного обучения в школе.

Речь – процесс многосторонний. Он включает в себя звуковую функцию. Это умение воспринимать и воспроизводить правильно звуки, умение чувствовать ритм, интонацию.

Следующий компонент – это лексика, т.е. словарный запас, которым будет пользоваться ребёнок. Он может быть активным, если включает слова, используемые ребенком в своей речи, и пассивным – слова, которые ребенок знает и понимает, но не использует в речи. Усваивая слова, ребенок узнает их лексическое значение, учится обобщать.

В структуру речи входит и грамматика. Этот компонент речи очень важен, так как дает понимание словосочетаний, предложений. Например: “ребенок сидит”, “сидел”, “ребенка посадили” – смысл разный, хотя используются два слова - “ребенок”, “сидеть”.

Дошкольник усваивает диалогическую и монологическую речь, знакомиться с приемами выразительности, образности речи.

Развитие ребёнка неразрывно связано с развитием речи. На речь детей, в первую очередь, влияет семья: мама, папа, бабушки и дедушки. Ваша задача - помочь ребёнку овладеть правильной и грамотной речью.

В этом вам помогут следующие рекомендации:

  • - Больше разговаривайте с ребёнком. Даже если вы очень устаёте на работе, ежедневно находите время для общения с ребёнком. Чем больше он будет слышать вашу речь, тем богаче будет его язык.
  • - Чётко и правильно произносите слова. Вы должны говорить правильно, не искажая слов, чётко произнося каждый звук. Не торопитесь, не "съедайте" слогов и окончаний слов, правильно ставьте ударения.
  • - Не подстраивайтесь под детскую речь.
  • - Не подделывайтесь под "детский" язык. Это тормозит развитие. Не сюсюкайтесь с подрастающими детьми, иначе им будет трудно перейти к общеупотребительным словам.

И от того, как мы говорим, сколько внимания уделяем речевому общению с ребёнком, во многом зависит его успех в усвоении языка. Таким образом, благодаря совместной работе учителя-логопеда, педагогов ДОУ, родителей удастся своевременно и качественно помочь детям преодолеть речевые нарушения, более успешно овладеть программным материалом, сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности, сформировать у дошкольников с речевой патологией уверенность в своих возможностях.

Родителями становятся
Воспитание
Супергерои

________________________

galka    "Электронная очередь" 

в детский сад

  Стрелка-вниз1

mu

____________________

Горячая линия

____________________

 Soob-spais

Акция "СТОП СПАЙС! "

подробнее

______________________

Sk socialnaya pomosh

С февраля 2014 года

Количество просмотров материалов
542727